河北机电职业技术学院单招考试《语文》课程考试大纲
一、命题原则
1． 基础性。突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，着重考查学生的语言积累与运用能力、阅读与鉴赏能力和表达与交流能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。
2．科学性。试题设计必须与考试要求及说明相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
3．导向性。面向全体学生，贴近学生的生活实际，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念。
二、考试能力与要求
语文测试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
1．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
2．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
3．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
4．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
5．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
6．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
三、考试内容
考试内容及相应的能力层级如下：
（一）语言积累与运用
识记教材中重要的语文知识，在生活和其他学习领域中正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
1. 识记 A
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音；
（2）识记并正确书写现代汉语常用规范汉字；
（3）识记教材中重要的文学、文化常识；
（4）默写教材要求背诵的名句名篇；
2．表达应用 E
⑴ 正确使用标点符号；
⑵ 正确使用词语（包括熟语）；
⑶ 辨析并修改病句；
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑷ 扩展语句，压缩语段；
⑸ 选用、仿用、变换句式；
⑹ 正确运用常见的修辞方法；
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
⑺ 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。
（二）阅读与鉴赏
阅读论述类、实用类、文学类现代文，阅读浅易的古诗文。
1.现代文阅读：实用类文章
（1）理解 B
① 理解文中重要概念的含义；
② 理解文中重要句子的含意。
（2）分析综合 C
① 筛选并整合文中的信息；
② 归纳内容要点，概括中心意思。
2.现代文阅读：论述类文章
（1）理解 B
① 理解文中重要概念的含义；
② 理解文中重要句子的含意。
（2）分析综合 C
① 分析文章结构，把握文章思路；
② 概括作者在文中的观点态度。
3.现代文阅读：文学类文章
（1）理解 B
① 理解文中重要词语的含义；
② 理解文中重要句子的含意。
（2）分析综合 C
① 分析作品结构，概括作品主题；
② 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
（3）鉴赏评价 D
① 体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力；
② 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
（4） 探究 F
① 从不同的角度发掘作品的丰富意蕴；
② 对作品做出个性化的、合情理的分析判断或评价质疑。
4.古代诗文阅读
（1） 理解 B
① 理解常见文言实词在文中的含义；
② 理解常见文言虚词在文中的意义和用法，
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
③理解与现代汉语不同的句式和用法 ，
不同的句式和用法：判断句，被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
④理解并翻译文中的句子
（2）分析综合 C
① 筛选文中的信息；
② 归纳内容要点，概括中心意思；
③分析概括作者在文中的观点态度。
3. 鉴赏评价 D
① 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；
② 评价文章的思想内容和作者的观点态度。
（三）表达与交流
能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级E
(1) 写作能考虑不同的目的要求，符合题意，符合文体要求；
(2) 以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，体现科学理性精神；
(3) 中心明确，围绕中心选材，内容充实；
(4) 思路清晰，结构完整；
(5) 能运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式，语言准确通顺；
(6) 标点正确，书写规范。
2．发展等级 E
(1) 深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性；
(2) 有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；
（3）有创新：对自然、社会、人生有自己的感受和思考，材料新鲜，构思新巧，表达有创意。
﹡每一个错别字扣1分，重复的不计，扣满3分为止。
